Lingüística - Unidad 5 y documento "Z"

 Lingüística - Unidad 5

Hola, hoy les traigo mi último blog... Personalmente quería agradecerles por el apoyo en estos meses. Al principio me costó pero con el pasar del tiempo intenté adaptarme de una mejor manera y espero que se haya notado. 

Ahora, dejando lo sentimental de lado, vayamos a lo importante: La unidad 5 y el documento "Z"

Los objetivos son los mismos que hemos venido trabajando desde la primera unidad

• Pensar sobre la lengua y sus características

En esta unidad logramos estudiar la lengua desde una vista pragmática

• Conocer las características de la comunicación lingüística

Vemos las clasificaciones de los diferentes textos que hemos visto a lo largo de la unidad 

• Conocer las ciencias del lenguaje sus características, objetos y clasificación

Al igual que las demás unidades, logramos afinar nuestro trabajo con las ciencias del lenguaje

• Ser respetuosos de los usos lingüísticos de todas las personas

Logramos identificar nuevos usos lingüísticos

• Producir textos propios del ámbito comunicacional

Siguiendo con el hilo conductor de las demás unidades, hemos escrito en el mapa mental, y esta vez también tuvimos que analizar un texto dado por los profesores. Sumado a esto, también hice una infografía de Saussure

Al igual que en otras unidades trabajadas, hay dos preguntas para responder en menos de 280 caracteres. En este caso serían: 

¿Qué hace comunicacionalmente eficaz a un texto? (referida a la unidad 5)

¿Cómo fueron construyéndose las Ciencias del Lenguaje? (referida al documento "Z")

Siguiendo con la misma metodología, en las demás unidades hemos hecho la relación de los temas que estamos viendo con los de otra unidad, y este caso no va a ser la excepción 

En la unidad cinco, el tema "El texto como unidad semántica" se relaciona diferentes temas de la unidad cuatro. En cambio, el tema "El texto como unidad pragmática" se relaciona con el documento Z, y también con la unidad cuatro.

Por otro lado, El documento Z se relaciona con la Perspectiva Semántica (Unidad 1), Perspectiva Intersubjetiva (Unidad 3), Perspectiva Sistémica (Unidad 4) y por último como dije anteriormente se relaciona de lleno con la Unidad 5

Ahora si, yendo más a lo propio de la unidad, les dejo el link que los va a llevar directamente a un archivo PDF donde hay un texto que analicé junto a mi compañero. Es un texto previamente otorgado por nuestros profesores

TEXTO ANALIZADO (PDF)

Y también les dejo el link de mi compañero, ya que sin él no podría haber analizado dicho texto y fue crucial a la hora del desarrollo del mismo

EXEQUIEL PUGA

En esta unidad, se nos pidió hacer una infografía de Saussure y colocar diferentes datos los cuales desarrollé de diferentes maneras. Acá les dejo la mía, espero que les guste.

INFOGRAFÍA DE SAUSSURE

Por último pero no por eso menos importante, corregí el mapa mental respecto a la anterior unidad y también relacioné diferentes temas. Las correcciones y la relación podrán encontrarlo en mi mapa mental (el que he venido trabajando a lo largo de las unidades). Por si no se acuerdan, se los dejo acá abajo

MAPA MENTAL

Y esto sería todo, espero haber cumplido con sus expectativas y que les haya gustado mi contenido. Nos vemos pronto...

  

Lingüística - Unidad 4

 Lingüística - Unidad 4

Nuevamente les traigo un nuevo blog mío. Espero que estén muy bien y personalmente quería agradecerles por la buenas vibras que tiraron en el blog anterior, el podcast.

Como ya es habitual, he trabajado diferentes objetivos a lo largo de esta unidad

Pensar sobre la lengua y sus características, conocer las características de la comunicación lingüística y conocer las ciencias del lenguaje sus características, objetos y clasificación

Estos tres objetivos los hemos visto en unidades anteriores con más énfasis, pero no por eso lo hemos descartado totalmente, aún lo seguimos viendo

Ser respetuosos de los usos lingüísticos de todas las personas

En cambio, este objetivo se desarrolla en la primera lectura obligatoria de la unidad que estamos viendo

Producir textos propios del ámbito comunicacional

Y, por último, a lo largo del blog tenemos que escribir y redactar en diferentes ocasiones sobre el ámbito comunicacional

Una vez dicho esto, en la presentación del blog hay una pregunta que voy a responder, al igual que en las unidades anteriores

¿Cómo es la lengua?

Siguiendo con el hilo conductor, esta unidad se relaciona con otras, y ahora les voy enseñar como:

La cuarta unidad tiene como base una pregunta, que se desarrollará a lo largo del blog

El tema "doble articulación de la lengua" se relaciona con la unidad 1

El tema "nivel semántico", "nivel morfológico", "clase de palabras" y "formación de oraciones en el castellano" se relacionan con la unidad 5

El tema "Perspectiva sistémica: La lengua como sistema" se relaciona con "Perspectiva Epistemológica: La lengua hablando de si misma a través del tiempo" del documento Z.

También les traigo una innovación que espero que lea guste, un Visual Thinking sobre las diferentes teorías que trabajamos durante la unidad

VISUAL THINKING

Sumado a esto, intenté seguir corrigiendo mi mapa mental. Como sabrán, lo he ido afinando desde la primer unidad, y en este caso no va ser la excepción.

MAPA MENTAL 

Y por último pero por eso no menos importante, dentro del mapa mental que les acabo de enseñar, está un hipervínculo de un mapa interactivo sobre las teorías que desarrollé en el podcast de la unidad anterior. Igualmente acá abajo les dejó nuevamente el link por si se les complica encontrarlo dentro del mapa mental.

MAPA INTERACTIVO

Eso fue todo, espero que les guste y sigan leyendo mis blogs. Nos vemos en una próxima entrega. GRACIAS TOTALES

 

Lingüística - Unidad 3

Buenas tardes a todos, les traigo un nuevo blog, pero hoy se trata de la unidad 3. He cambiado un poco la metodología y en vez de un blog escrito, junto a mí grupo hemos hecho un podcast.

El podcast lo pueden escuchar haciendo click en la palabra "link" que les dejaré a continuación

Link

Pero bueno, como les dije al principio, este trabajo ha sido grupal y por ende les dejo los blogs de mis compañeros. Pueden visitarlos haciendo click e n su respectivo nombre

Ezequiel Palma

Melany Mendoza

Espero que les haya gustado y nos vemos en una próxima entrega

Lingüística - Unidad 2

 Lingüística - Unidad 2

Hola, les traje un nuevo blog, pero ahora de la Unidad 2. Como les dije anteriormente, mi nombre es Facundo Menechetti, y espero que les guste lo que escribí.

A lo largo de esta segunda unidad, hemos cumplido diferentes objetivos, entre ellos encontramos: 

Pensar sobre la lengua y sus características

Este primer objetivo, el cual vimos con más profundidad en la primera unidad, gracias a las dos lecturas obligatorias pudimos sumar información sobre la lengua y las características.

Conocer las características de la comunicación lingüística

Respecto a las características de la comunicación Lingüística, se ven plasmadas en la última parte de la primera lectura obligatoria.

Conocer las ciencias del lenguaje sus características, objetos y clasificación

Se logra ampliar los conocimientos sobre una de las ciencias del lenguaje: Sociolingüística. A lo largo de las lecturas podemos observar y leer información sobre ella.

Ser respetuosos de los usos lingüísticos de todas las personas

En las lecturas nos enseñan los usos lingüísticos, y así saber e informarnos más sobre ellos, ya que muchas veces sin darnos cuenta podemos faltarle el respeto y discriminarlos.

Producir textos propios del ámbito comunicacional

A lo largo de la resolución del blog tenemos que escribir y redactar sobre el ámbito comunicacional.

Luego, como en todas las unidades de la materia, hay preguntas generales que nos orientan hacía donde nos quiere llevar esa unidad en específico, y en esta no fue la excepción, hay dos preguntas que pude responder gracias a los contenidos que leí, y se las compartiré

¿Cómo influye lo social en la lengua?

¿Y el poder?

Les muestro la relación entre los temas de diferentes unidades y los que vamos ir trabajando durante esta segunda unidad

La segunda unidad tiene como base tres preguntas que se desarrollan a lo largo de este segundo trayecto.

La primera pregunta ¿Cómo influye la sociedad en la lengua? se relaciona con el tema La Lengua, de la primera unidad; con el tema Características de la comunicación, de la unidad 3; y con el tema Estrategias discursivas, de la unidad 5.

La segunda pregunta ¿Cómo influye el poder de la lengua? se relaciona con diferentes temas de la unidad.

La tercera y última pregunta ¿Qué sucede cuando las lenguas entran en contacto? al igual que la pregunta anterior, se relaciona con los diferentes temas de la unidad.

Ahora, para divertirlos un poco, les hice un meme el cual se relaciona con un tema visto en la unidad, espero que les guste 

En mi blog anterior, tuve varios errores en el mapa mental, pero ahora los corregí y además agregué información sobre el tema central de esta unidad: Sociolingüística

Acá les dejo una foto del anexo que le hice a mi mapa mental, pero también les dejo el link para que puedan verlo completo, y ver las correcciones que hice.

Link para ver el mapa completo -> Tocar palabra link

Sumado a esto, hice una pequeña nube de palabras sobre los términos que llamaron mi atención en esta segunda unidad

Pero también hicimos de manera grupal un glosario sobre los términos de la unidad vista

Link para poder ver el padlet -> Tocar la palabra link

Por último pero no por eso menos importante, dejo los nombres de mis compañeras con sus respectivos blogs, las cuales gracias a su aporte me ayudaron a que mi blog sea mucho mejor...

Fernanda Jofre

Daniela Mattolini

Melany Mendoza

Aclaración: Para poder ver los blogs de mis compañeras deberán tocar sus nombres y automáticamente irán.

Espero que les haya gustado mi blog y haya podido cumplir sus expectativas, nos veremos luego en una próxima entrega. 

Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Lingüística - Unidad 1

Hola, mí nombre es Facundo Menechetti, soy egresado de la Escuela de Comercio Martín Zapata. Me gustan mucho los diferentes medios de comunicación.

A lo largo de la primera unidad, desarrollamos diferentes objetivos...

Pensar sobre la lengua y sus características

A lo largo del texto "Caracterización de las lenguas naturales" se desarrolla el tema de la lengua y sus características. Abarca desde Lenguas naturales y artificiales, pasando por Lengua oral y escrita, concluyendo con la relación entre Lengua y Tecnología. Es por esto que entiendo que ese objetivo general fue desarrollado a lo largo de la primera unidad.

Conocer las ciencias del lenguaje sus características, objetos y clasificación

El texto "Encuadre epistemológico de las ciencias del lenguaje" se basa específicamente en las Ciencias. Al comienzo del texto se desarrolla la definición de Ciencia; luego de explayarse sobre los conocimientos del hombre, el texto habla sobre la clasificación de las Ciencias. En cambio, las características y objeto se van exponiendo de manera más general, y no tan específica.

Preguntas que desarrollaremos a lo largo de esta unidad:

¿Qué es la lengua?

La lengua es un término polisémico, es decir que tiene varios significados.

Al ser un término polisémico, la lengua puede ser considerada un idioma, vocabulario o un órgano.

En el ámbito comunicacional es un sistema de comunicación y signos, usado por las diferentes comunidades humanas con fines comunicativos. Se puede identificar la lengua oral (su función es establecer relaciones interpersonales); la lengua escrita (su función es conservar la memoria de los acontecimientos); la lengua natural (su función es comunicar y procesar información); la lengua artificial (su función es la comunicación ecuménica, es decir que pertenece a todas las personas del mundo).

¿Y el Lenguaje?

El lenguaje es una conducta observable que tienen algunos seres. Hay algo en esos seres que posibilita la aparición de dicha conducta, es por eso que el lenguaje tiene raíces genéticas. Es parte de una dotación genética que capacita al organismo para asociar dos órdenes distintos: el del contenido y el de la expresión.

Se entiende también, que es una capacidad que tienen ciertos seres, para lograr expresarse y/o comunicarse. En el caso del hombre, el lenguaje es una capacidad semiótica, es decir que asocia dos órdenes distintos: el del plano de la expresión y el orden mental.

Algo importante, es que el lenguaje no puede ser aprendido ni olvidado.

¿Cuáles son las Ciencias del lenguaje?

La Semiótica es la que estudia los lenguajes de manera general: A partir de ella se divide el lenguaje audiovisual, lenguaje corporal, lenguaje icónico y por último lengua natural. Está última se sigue expandiendo y se dividen en fenómeno interindividual (compuesta por la Sociolingüística y Pragmática); en sí misma (compuesta por Lingüística) y por el fenómeno intraindividual (compuesta por la Psicolingüística y Neurolingüística). Por último tenemos al análisis del discurso como producto.

Acá se muestra la relación entre los temas de diferentes unidades y los que vamos ir trabajando durante está primer unidad

La primera unidad tiene como base tres preguntas que se desarrollan a lo largo de este primer trayecto.

La primera pregunta ¿Qué es el lenguaje? se lo ve relacionado con el tema Doble articulación de la lengua, de la cuarta unidad.

La segunda pregunta ¿Qué es la lengua? se la relación con dos temas: primeramente, con La lengua como objeto heterogéneo, de la segunda unidad; y luego con Relaciones semánticas entre palabras, de la cuarta unidad.

La tercera y última pregunta de la unidad ¿Cuáles son las ciencias del lenguaje? se relaciona directamente con dos unidades, tanto con la unidad tres como con la unidad cuatro.

Infografía sobre las primeras lecturas de la unidad

https://www.canva.com/design/DAEcUyQD8tE/SbaTBvpoOoOumc-lMj8TrQ/edit#

Mapa mental sintetizando las ciencias del lenguaje

https://www.mindomo.com/mindmap/9060d63a909e4d9eba5059c125006709

¡Muchas gracias por ver mi primer blog!